不愧是咱台灣的年轻人,靠抢沙發客来教山區孩子!
结業前，拉梨在四川支教了几個月。山區的讲授情况比拉梨料想的要好不少，大地動後，各地源源不竭供给来的物质，帮忙本地重获复活。
可是，由于地处深山，交通未便，山區的孩子對外面的世界领會很少。
两個月的支教，拉梨去了四川几個偏僻山村。每次讲到外面世界的出色時，這些打诞生起就一向呆在山里的孩子们，露出了苍茫不解的眼神，他们其实不能理解讲述的工具，拉梨深深感觉到本身气力的弱小。
可是，分歧于拉梨的力所不及，在台灣，却有一個平凡的年青人，凭一己之力给偏僻地域的孩子带来了 “ 外面的世界 ” 。
他就是杨宗翰，一個青年旅人。
（ 看似其貌不扬的杨宗翰，一向為孩子機車貸款，们默默支出着 ）
他一小我支持起的公益項目，叫做 “ 沙發客来上课 ” 。
所谓沙發客，顾名思义就是观光時睡他人家的沙發。
杨宗翰就是一個沙發客。他以搭便車、睡沙發、打工换宿的方法，在台灣及欧洲观光，經由過程观光，他熟悉了外面的世界，更童顏針, 逐步熟悉了本身。
在做沙發客的時辰，杨宗翰就习气和目生人對话，乃至去本地黉舍和學生交换，把本身的见闻展示给一個又一個处所的人。
也许是由于這段和學生交换的履历，结業後，杨宗翰来到一所偏僻的中學教书。
终年的观光，让他看到了更广漠的世界。可是，回到台灣後，他發明，也许是由于糊口過分安适，也许是由于交通闭塞信息欠亨畅，四周不少人一辈子都不會分開故乡。
特别是他任教的那所黉舍，大部門學生没有機遇观光或出國读书，他们對本身的将来没有過量的设法，對外面的世界全無所闻。
就在杨宗翰為此忧?的時辰，一個来自欧洲的沙發客打来德律風，想找他玩。在黉舍事情不便利欢迎友人的杨宗翰随口来了一句： “ 要不你来黉舍和我的學生玩？ ” 没想到的是，热忱開畅的沙發客承诺了。
為了能让沙發客来黉舍，杨宗翰给校方的来由是 “ 操练英语 ” ，黉舍主任赞成了。
看来對英语教诲的器重，哪里都同样啊。
因而，2015 年头， “ 沙發客来上课 ” 规划启動！在這個从将来過外國人的乡間中學里，初次呈現了中教+外教的英语课。
（ 来自瑞士的 Johannes 成為了第一名来上课的沙發客 ）
不外，杨宗翰大白，短短一两個小台北外約,時，想晋升學生的英语程度是不成能的。這些沙發客的降临，最首要的是要让這些偏僻地域的學生们扭转 “ 英语無打鼾治療，用 ” 的概念，真心肠對外面的世界發生乐趣。
而這些走遍全世界各地的沙發客们并無让杨宗翰绝望，他们带来的 “ 课 ” 各有特點。
好比，法國人若何匹敌可怕主义，一小我若何做本身运气的主人等等，此中另有一個来自四川成都的妹子，這個走遍了快要 100 個國度的川妹兒，向學生们展現了人生的另外一种選择。
沙發客们在课堂里侃侃而谈，杨宗翰也没闲着，作為中教，他卖力翻译、诠释一些學生不睬解的单文句子，鼓動勉励學生自動和沙發客谈天。
1 年時候里，杨宗翰约请了来自跨越 10 個分歧國度、地域的沙發客来黉舍，跟學生互動。
以後，他用了两年時候环島观光，将 “ 沙發客来上课 ” 拓展到全台灣，并出书了《 沙發客来上课 把世界带進课堂 》等书。
偏僻地域黉舍的學生，泛泛没甚麼機遇接触到外面的世界，對将来的想像也很是局促，问他们未来想要干吗微創植牙,，获得的谜底不過是做条没甚麼等待的咸鱼。
杨宗翰请這些外國沙發客来黉舍，就是要让這些學生對外面的世界感乐趣。只有真正的和外國人接触了，孩子们才會有乐趣去领會其他國度，才會有乐趣進修英语，去和外國人交换，扩大本身的视眼，對将来具有更多的等待。
让沙發客们来黉舍讲述本身國度的風土情面，讲述一起上的见闻，乃至只是简略的用英语谈天、互動，就足以激發學生對英语世界的好奇——這是杨宗翰能為這些孩子们做出的最大尽力。
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